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本文来源:http://www.only-dogs.com  发布日期:2018-06-14 浏览数:802


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真正的大学,要有独立意识和承担意识,它是一个具有独立价值观的机构,这个问题不解决,高校的“去行政化”就提不到议程上来。

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从开始高考到现在,两个月的时间里,小李跑遍了南京大大小小的高考招生咨询会,收集了不知道多少高校的招生简章,但是还是不知道该怎么选学校。最近爸爸收到了不少关于中外合作办学的短信,里面的中外合作办学项目非常吸引人,有2+2、2+3、2+1+1等模式,都说可以拿到国际通认文凭,有的还是中国和外国双文凭。虽然看起来很“诱人”,但是对于这种办学模式的可靠性,小李的爸爸却没有把握。

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  本报讯(记者王鹏昊)5月28日,北京西城分局正式启动了“未成年人紧急求助点”,今后在上下学途中遇到危险,未成年人可躲进临街的单位寻求保护和帮助。求助点全部为各学校周边200米范围内超市、餐厅等企事业单位。目前,已有50处求助点投入使用,今后,至少200个求助点将覆盖全区。

“另一方面,在学校内部,各院系的专业设置、课程结构、教师职称评定等,统统由行政部门决定。教授很少有发言权、决策权。”杨德广说,行政权力替代学术权力,教授和教职工权力边缘化,有悖于教育规律和学术规律。

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大学里学到的具体知识并不特别重要,就内容而言,很多人几年之内就会忘掉绝大多数学过的东西。但是,那些能力是不会丢掉的,而社会需要的也正是大学生这种系统分析能力和独立思考能力。不管什么行业什么工作,我们所面对的问题都是纷繁复杂且瞬息万变的,因此必须具有系统分析、独立思考的能力才能应对面临的挑战。李开复引用别人的一句话说:如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。

“我们希望,如果真正让教育形成一个有利于培养创新人才、培养国家急需人才的氛围的话,高校一定要回归它本来的发展规律,按照教育发展规律,我认为这样的改革是给高校增加了更多的责任感,然后在教育界出现一个良好的人才培养和生态环境。”王树国代表说,“从另外一个角度讲,教育去行政化有利于国家出现一批投身于教育的教育家。”

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值得一提的是,该书不仅从理论层面对挫折问题进行了分析和总结,而且还将这些理论与生活中活生生的事例结合起来,这样更加有利于教师理解并实施挫折教育。

新华社记者许剑铭、刘宝森

一个师范大学化学系毕业的学生,从文化课教师转型为专业教师,还要担任校办厂的厂长,面临的困难之大不言而喻,其中最重要的就是过技能关。一直到现在,马鞍山市几个汽修厂的师傅们还清楚地记得,不知不觉中,身边多了一个戴着眼镜、满脸书生气的徒弟,递扳手、拧螺丝,比正儿八经的徒弟干得还认真。几天下来,老师傅才知道,这位“编外徒弟”居然是市职教中心的老师,还是一位汽修厂的厂长。

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